Zdravstveni odgoj

[Bubidea]

sto jest, jest
cudan neki razred

[mama courage]

http://de.scribd.com/doc/117918140/letak-ZO

[anlan]

sto jest, jest
cudan neki razred

he he, nije razred, nego cijela škola. tako je to bilo onda, samosvjesna i pametna djeca, rekla bih, s vremenskom distancom i konzervativnim pogledom srednjih godina.

MC, gdje će se ovaj letak dijeliti, u Dioni možda?

[Bubidea]

rekla bih da je mamainana mladja od mene

[anlan]

to je bio thalijin razred. a ona je jaaako stara

[Bubidea]

aha. thaliin.
onda sam i ja jaaaako stara
hvala ti na ovom komplimentu

[anlan]

molim

[Bubidea]

to je to o cemu sam vec negdje pricala. ne mozes agresijom nista postici.
a sada i crkva krece u tom smjeru, na celu s bozanicem.
moze samo navuci bijes na sebe.
o navlaci ga.

najnovije. skole nisu drzavne? nego cije su? crkvene?

a kako je samo fino popljuvao djeda bozicnjaka na misi.

ja bih sve to nazvala potezima ocajnika.

[nadicab]

Mc, svidja mi se letak. Gdje ce se dijeliti?

[Bubidea]

da, letak je odlican, to sam zaboravila komentirati

[bailey]

baš sam sad našla na netu i letak i odgovor na letak pa ih idem proučiti, pošto nisam baš dobro upućena u aktualnu problematiku o zdravst odgoju.

btw, ajme strašno da su djeca opterećena seksom u 5. i 6. razredu, emocionalno potpuno nezreli za takvo što.
moj ide 6. razred i čini mi se još dijete.. mada sam mu još prije godinu dana kupila knjigu Što sve dečki trebaju znati, koju je više puta pročitao. a i ja sam otvorena za sva pitanja, nadam se da se neće previše ustručavati pitati.

[mama courage]

ja sam letak našla na netu.

inače, tko bi rado došao na prosvjed, vidimo se 16.01.

https://www.facebook.com/events/568255143189537/

[Adorabla]

nisam citala cijelu raspravu ali sam nasla dva zgodna linka pa dijelim s vama:
prvi link clanak iz Nacionala star doduse tri godine ali i dalje jednako aktualan dapace s vise pricica u stilu ove Folnine
http://www.nacional.hr/clanak/58496/tajne-seksualnog-zivota-tinejdzera

i sezamweb kao stranica koju jos nisam do kraja proucila ali mi se cini da cu je dati cerima da tu citaju stvari koje se srame raspravljati samnom
http://www.sezamweb.net/

[Buhtlica]

ja sam letak našla na netu.

inače, tko bi rado došao na prosvjed, vidimo se 16.01.

https://www.facebook.com/events/568255143189537/

vidimo se!

[Duga]

Jovanović umjesto da se stalno kofrči po medijima i prepucava s Bozanićem treba staviti na stol priručnik po kojem bi nastavnici predavali i omogućiti edukaciju predavača (odnosno, Agencija za odgoj i obrazovanje).
Tek kad se vidi šta je u priručniku ima smisla dizati ili ne dizati frku, odlučiti se za okupljanja ili ne. Bez odgovarajućeg priručnika daje se samo municija raznoraznim Bozanićima i Grozdovima jer se mogu hvatati za citate pokupljene iz literatura predviđenih nastavnicima...i onda smo osuđeni slušati njihove prepucancije.
Obje strane su postale smarajuće jer iskaču već i iz pašteta sa zdravstvenim odgojem za koje nitko ne zna kako bi trebao taj famozni modul izgledati (ali svi imaju mišljenje), a iz prva tri ćemo naučiti da treba prati ruke poslije wc-a.
Još jedan primjer šlamperaja u hr obrazovanju.

[pčelica_maja_23]

Duga potpis.
Trebalo bi definirati što točno predaju pa ćemo više argumenata imati za ili protiv.
Ovako je to čisti šlamperaj. Teški. Padaj silo i nepravdo al ja ću uvesti to u škole bez da se zna ko pije a ko plaća.

[danijela81]

Duga potpis.
Trebalo bi definirati što točno predaju pa ćemo više argumenata imati za ili protiv.
Ovako je to čisti šlamperaj. Teški. Padaj silo i nepravdo al ja ću uvesti to u škole bez da se zna ko pije a ko plaća.

ma baš tako

[Ina66]

uopće se ne slažem s Dugom, a koga zanima može na stranicama Agencije za odgoj i obrazovanje naći materijale

[Crazy Daisy]

x na inu

ovo prepucavanje kaptola i vlade sve manje ima veze sa ZO, a sve više je demonstracija moći.

men se čini da se bozanić uspaničio da je ovo tek početak izguravanja crkve kako iz visoke politike, tako i iz proračuna (što u potpunosti podržavam)

[Duga]

uopće se ne slažem s Dugom, a koga zanima može na stranicama Agencije za odgoj i obrazovanje naći materijale

Evo, čitam da Štulhofer smatra da, prethodno, treba izraditi i priručnik za nastavnike - znači i on i Hodžić (kao citirani autori) vide manjkavosti u ovakvom pristupu.

Nisu dovoljne smjernice navedene na njihovoj stranici, a to se jedino može naći, treba priručnik i onda se ne bi trebali gubiti k'o guske u magli.
Da se razumijemo, ja jesam za zdravstveni odgoj, ali ovo je zaista šlamperaj (blago rečeno) od stane onih koji ga uvode i ostavlja širok prostor da ga svatko interpertira kako mu spuhne.

[Berta]

ovo prepucavanje kaptola i vlade sve manje ima veze sa ZO, a sve više je demonstracija moći.

točno. I ne mislim da je šlamperaj, nikad nije uvedeno ništa, a da se kroz praksu nije dorađivalo, to je jednostavno tako. Bome sam ja išla čitati kurikulum i ništa sporno nisam našla. Divno je koliko nekoliko sati godišnje koje se odnose na spolni dio može dignuti panike. I još mi je divnije da se crkveni letak dijeli uz blagajnu Konzuma. Na kojoj stoje šarene kutijice kondoma u svakakvim bojama i okusima. Hmm, što li ono crkva misli o kondomima?! Sve manje ova cijela priča ima s interesima djece, a sve više s odmjeravanjem snaga i učvršćivanjem moći

[mirbi]

Potpis na Bertu.

[Duga]

I ne mislim da je šlamperaj, nikad nije uvedeno ništa, a da se kroz praksu nije dorađivalo, to je jednostavno tako.

Stvar je u tome što ovo starta toliko nedorađeno i nerazrađeno da se praktički na pladnju nudi municija Kaptolu.
Jednako kao što će se mnogi povesti za Crkvom ne znajući ni protiv čega se bune, tako će mnogi krenuti u prosvjed, a da nisu uopće načistu za šta prosvjeduju.


...pa i ovdje puno toga svodi na prepucanciju (nažalost) vjernici vs. nevjernici umjesto da se piše o programu isto kao što i Bozanićev letak stoji pored kondoma u Konzumu.

Bome sam ja išla čitati kurikulum i ništa sporno nisam našla.

Ni ja ne vidim ništa sporno u kurikulumu. Lijep i općenit.

...onda se Grozd dohvati Hodžićevog citata iz njegove knjige koja je dio literature za nastavnike vezanog za transrodne osobe (onaj o dječacima s vaginama) i to tjednima ori s oltara, a Jovanović uporno odgovara kako se djecu neće učiti da po učionici viču: "...mi smo dječaci s vaginama!"...i tako tjednima...umjesto da su se pripremili, napravili priručnike iz kojih bi se vidjelo da nema spornih tema u Zdravstvenom odgoju i lijepo svima začepe usta...valjda je ovako zanimljivije.

Definitivno je potreban priručnik i za nastavnike i za učenike...i razrađen program zdravstvenog odgoja.
Jer, jedno je kroz praksu dorađivati program, a drugo je ući u to totalno nepripremljen.

[Ina66]

Dugo, koliko bi stranica trebao imati priručnik za, na primjer, predviđena dva sata za jednu školsku godinu u četvrtom razredu osnovne škole?

Sat razrednika
Razred/ razredni odjel: 4. razred
Područje rada: Zdravstveni odgoj
Modul: Spolna/ rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje
Tema: Spol i rod u društvu
Nastavna jedinica (sadržaj): Razlika između spola i roda u društvu i školi (među vršnjacima)


Cilj: opisati razliku između spola i roda, odnosno bioloških karakteristika te društvenih očekivanja i normi; raspraviti spolne/ rodne uloge u društvu i školi (razredu).

Zadaci:
• razumjeti ljudska prava i prava djece,
• prepoznati spolne i rodne stereotipe,
• poticati toleranciju za različitosti,
• upućivati učenike na uvažavanje drugih,
• opisati razliku između spola i roda, odnosno bioloških karakteristika te društvenih očekivanja i normi,
• izreći svoje stajalište i obraniti ga argumentima.

Socijalni oblici: frontalni, individualni, u skupini

Nastavne metode: razgovor, izlaganje

Nastavni izvori i pomagala: ppt prezentacija, loptice, igračke

Sat razrednika
Razred/ razredni odjel: 4. razred
Područje rada: Zdravstveni odgoj
Modul: Spolna/ rodna ravnopravnost i spolno odgovorno ponašanje
Tema: Razlike rodnih uloga u obitelji
Nastavna jedinica (sadržaj): Rodne uloge u obitelji


Cilj: prepoznati spolne/ rodne uloge u obitelji i raspraviti ih.

Zadaci:
• opisati razliku između spola i roda, odnosno bioloških karakteristika te društvenih očekivanja i normi; pronaći načine kako se osloboditi utjecaja stereotipa,
• osvijestiti pogrešne predodžbe, stereotipe i predrasude o sebi i drugima,
• uočiti i razumjeti rodne uloge i očekivanja u obiteljskim odnosima; prihvatiti i poštivati razlike kao svoje i općeljudsko bogatstvo,
• prihvatiti načela rodne jednakosti.

Socijalni oblici: frontalni, individualni, u skupini

Nastavne metode: razgovor, izlaganje

Nastavni izvori i pomagala: lutka, autić, pregača, kuhača, novine, pleteće igle i vuna, kliješta, odvijač...

Literatura:
Kurikulum zdravstvenog odgoja

na primjeru naše učiteljice (4. razred osnovne) mogu samo reći da radi odlične ppt prezentacije

ovo što Berta spominje - letke i prezervative jedno do drugog - je spomenuo i don Ivan Grubišić
http://danas.net.hr/hrvatska/zaustavite ... o-i-praksa
izdvajam samo dio

Problemi, ako ih ima, ne rješavaju se na ovaj način, nego u otvorenom, iskrenom i ustrajnom dijalogu iza zatvorenih vrata, a ne koriste se mediji i njihov utjecaj na javnost. Neobično je da su veliki šoping-centri dijelili letke, a u isto vrijeme prodavali i pornografiju i prezervative.

Štulhofer je danas kod Stankovića

[Beppa Joseph]

taj kurikulum je tako općenit da bi uz već preporučenu literaturu mogle stajati i religijske knjige i Katekizam Katoličke crkve.

I ništa ne bi trebalo biti drugačije u tekstu.

Jer i u Katekizmu se govori o dostojanstvu ljudske osobe i o poštivanju homoseksualaca pa to može biti temelj za raspravu.

Kužite li?

Nije problem u tome što piše u kurikulumu, jer je on ciljano napisan tako općenito. Problem je što se ne zna što će se doista predavati. Npr. nastavnik može doista citirati i crkvene navode jer se ni to ne kosi s kurikulumom, budući da je preporučena literatura (ova oko koje se vode sporovi) samo preporučena.

I duga ima pravo,
na kraju se sve što Crkva napravi svodi na to:
...njima je do moći i novca...
...zašto se ne bune oko drugih stvari...
...ne počiste prvo svoje redove...

a Crkva često u tome vidi opasnost komunizma, ateizma i sve se vrti u krug.

Zanima me kako je moguće da se ljudi, koji sebe drže intelektualcima, uvijek padaju na istu shemu rasprave i nikad se ne drže konkretne teme.

A činjenice su u ovom slučaju zapravo konkretne.

1. Donio se kurikulum po modelu svih naših pravilinika i zakona - nepotpun, nemoguć za izvesti i odličan temelj za malverzacije.
2. Donio se kurikulum u ministarstvu koje želi smanjiti plaće svome dijelu javne službe, a usto im nametnuti još jedan posao.
3. Donio se kurikulum iz kojeg je razvidno da će zahtijevati sredstva za provedbu (tko bi trebao platiti taj doručak uškoli?), a tvrde da je besplatan
4. Donio se kurikulum za koji je bila stopostotna sigurnost da će uzburkati javnost, a prošlo je godinu dana od izbora, kada bi se trebali rezimirati prvi učinci vlast.

Crkva radi ono što mora - bori se protiv toga i zapravo je glupo očekivati da će šutjeti, zar ne?
Razne liberalne udruge rade što moraju, brane taj program i tu predloženu literaturu.

Ućinak - ispunjen. nema više razgovora o plaćama u ministarstvu, nema razgovora o nezapošljavanju znanstvenih novaka, a bezvezna ideja o devetogodišnjem školovanju (tko će to tek plaćati i u kojim će to razredima biti) glatko se priprema i opet će doći tako iznenada.

Kao što već napisah, jedina prednost Crkve je što ima vremena, a proći će i ova Vlada. Budući da nije napravila ništa na prosperitetu države, past će.
Meni je situacija pomogla za neke odluke u budućnosti što se tiča glasanja (kao što sam već rekla). Ostaje samo vrijeme da ode i ovaj nesposoban ministar.

[Ina66]

3. Donio se kurikulum iz kojeg je razvidno da će zahtijevati sredstva za provedbu (tko bi trebao platiti taj doručak uškoli?), a tvrde da je besplatan

Beppa, jesi ti pročitala kurikulum? govorimo li mi o istome?
podebljala sam u donjem tekstu da se radi o jednom (1!) školskom satu i namirnicama donesenim od kuće - za jedan školski sat obrade teme

1. razred osnovne škole
Živjeti zdravo
Piramida zdrave prehrane (za djevojčice i dječake u dobi od 7 do 9 godina) i higijena jela

Tema, cilj, ishodi učenja i trajanje

Tema: Pravilna prehrana

Cilj: razvijati naviku zdrave i redovite prehrane te kulturnog ponašanja za vrijeme jela.

Ishodi učenja:
• imenovati namirnice s piramide zdrave prehrane za dječake i djevojčice u dobi od 7 do 9 godina,
• pravilno postupati u pripremi, serviranju i konzumiranju jela poštujući pravila lijepog ponašanja (bonton).

Trajanje: 1 školski sat

Potreban materijal

• ginjol lutke ili plošne lutke od kartona, hamer papir, ambalaža proizvoda, igrokaz Zdrava hrana Ljerke Pukec


Sadržaj – opis i tijek aktivnosti

Uvodna aktivnost

Čitanje ili dramatizacija igrokaza (mogu se upotrijebiti ginjol lutke ili plošne lutke od kartona).

Zdrava hrana

Medo: Probudi se draga, stiglo je proljeće.
Osjećam da miriše cvijeće.
Medvjedica: Oh, dobro jutro dragi Zlatko,
potražimo brzo nešto slatko.
Sanjala sam čokoladu crnu i bijelu
i staklenku meda cijelu.
Medo: Ne zvao se ja medvjed Zlatko,
ako ću više jesti slatko.
Iskopat ću vrt, kao i susjed krt.
Medvjedica: A, što će nam vrt? Zbog pčela ćemo saditi cvijeće.
Medo: Posadit ćemo povrće, to ti je zdrava hrana!
Jest ćemo ga svakoga dana.
Luk, salata, paprika žuta i crvena,
mrkva, rotkvica i malo hrena.
Medvjedica: Ne mogu jesti povrće svakoga dana,
znaš da je slatko jelo moja hrana.
Medo: Ovog proljeća imaš priliku promijeniti naviku.
Medvjedica: Kakve si ti to sanjao snove,
zašto imaš želje nove?
Medo: Cijelu sam zimu sanjao posjet zubaru,
zato mijenjam naviku staru.
Ljerka Pukec

Razgovor o igrokazu:
Što najviše voli jesti medvjedica?
Zašto medvjed želi imati vrt?
Koje povrće će posaditi medo?
Što je medo sanjao cijele zime?
Kakvu hranu ti voliš jesti?
Naučit ćemo koja hrana je zdrava, kada i koliko treba jesti.

Glavni dio

Učenici će na nekoliko spojenih školskih klupa staviti voće i povrće koje su donijeli (taj zadatak učitelj/ učiteljica zadat će dan ranije). Također, izložit će ambalažu pojedinih namirnica i proizvoda (tetrapak od mlijeka, bocu od ulja, kutije od čaja, riže, tjestenine, omote i vrećice grickalica, slatkiša i sl.).
1. aktivnost
Imenovat će namirnice koje najviše vole jesti, koje najčešće jedu, koje ne vole. Učitelj/ učiteljica vodit će razgovor, ispravljati pogrešne stavove o hrani te objašnjavati važnost pojedine namirnice.

2. aktivnost
Učitelj/ učiteljica pripremit će nacrtanu piramidu na većem papiru (hameru).
Učenici će na piramidu slagati namirnice i ambalažu proizvoda. Vodit ćemo ih pitanjima:
Što jedeš svakoga dana? (Kruh.)
Kakav kruh je najzdraviji?
Od čega se radi kruh?
Što se još radi od brašna?
Koje sjemenke su zdrave?
Koje povrće kuha tvoja mama?
Koje voće najviše voliš?
Piješ li mlijeko, uz koji obrok?
Jedeš li meso i ribu? Što je zdravije?
Što se događa ako jedemo puno slatke i masne hrane? (Sjeti se medvjeda i njegovog sna.)


Izradili smo piramidu zdrave prehrane (pokazujemo sliku piramide zdrave prehrane).
Ponovimo: Koje namirnice su najzdravije? Koje treba jesti najmanje?

3. aktivnost
Zajedno ćemo pripremiti i pojesti zdravi voćni obrok.
Kako tvoja mama priprema stol za ručak? Ispričaj.

S učenicima ćemo pripremit stol za zajednički obrok – staviti stolnjak i salvete.

Što treba napraviti prije nego sjedneš za stol i počneš jesti? (Oprati ruke.)
Što treba napraviti s voćem? (Oprati ga.)

Učenici i učitelj/ učiteljica oprat će ruke, a zatim i voće.
Uputit ćemo učenike na pravila lijepog ponašanja za stolom (mirno sjedimo, žvačemo zatvorenih usta, ne pričamo punih usta, ne dižemo se od stola dok svi ne pojedemo, nakon jela operemo ruke i zajedno pospremamo stol).


Završna aktivnost

Dramatizacija razgovora o zdravoj hrani i ponašanju za stolom između medvjedice i medvjeda.

Literatura

Časopis Vaše zdravlje – vodič za zdraviji život, br. 74


Napomena učiteljima

Slike likova za igrokaz koje učitelj/ učiteljica može povećati, izrezati i nalijepiti na tvrđu podlogu, a na poleđinu likova učvrstiti štapić:

[Beppa Joseph]

Taj sat koji iznosiš nije u kurikulumu, to je prijedlog za obradu koliko vidim.

Kad govorim o financiranju, nije tu stavr samo doručka. Pa svaki program zahtijeva sredstva, pa makar plaćanje predavača i papire. Glupost je ono što ministar tvrdi da je besplatno. Ne postoji besplatno, samo prisila da nastavnici u tom dijelu volontiraju.

Jer to jest prisila na volontiranje - ne možeš nekome nametnuti nekoliko dodatnih sati i ne platiti ih. Ako za to ima vremena unutar dosadašnjeg programa, onda s tim programom nešto ne valja, jer nije napravljen optimalno.

[skorpionka]

Kako tvoja mama priprema stol za ručak? Ispričaj.

Di su bili kurikulumci iz područja rodnih stereotipa kad im je ovo promaklo? Na toaletu ili puš pauzi. Prvo ih filaju rodnih stereotipima, a onda im treba sat za ispravljanje istih
Površno kao i većina toga u Hrvatskoj Vidi se da je svatko pičio po svom području, da je netko to pažljivo čitao ne bi im se smjelo dogoditi da budu nekonzistentni unutar samog kurikuluma.

Zadnja izmjena: skorpionka; 30 pro 2012, 10:33; ukupno mijenjano 1 put/a.

[Beppa Joseph]

A meni je zapravo najzanimljivije da se brani program koji nije detaljno definiran. Pa tako se mogla braniti i Bandićeva naplata vrtića riječima da će se to s vremenom već definirati.

Ili porez na nekretnine, ili bilo što drugo.

Kako je odjednom prihvatljivo nešto toliko općenito da i ja mogu npr vašj djeci reći na ovaj dio

raspraviti moguće poteškoće pri dogovaranju o uporabi zaštite

da ne postoji bolja zaštita od apstinencije, da znam mnogo trudnoća unatoč kondomima i sl.

I nitko mi ništa ne može jer je to istina. Zar vam je svejedno da ovisi o nastavniku?
A vjerovali ili ne, imam prijateljica iz Crkve koje su i profesorice biologije, liječnice koje se slažu s apstitencijom i dr. I sve će one provoditi program po svojoj savjesti i ne korisiti se preporučenom literaturom. I nitko im ništa ne može, jer kurikulum nije definirao što treba govoriti.


Zapravo, ja se uopće ne bojim ovog programa prvih desetak godina, jer je stanovništvo Hrvatske mnogo konzervativnije nego ova preporučena literatura. Više e strah za kasnije, ali zato i velim, vlade prolaze, Crkva ostaje.

[Crazy Daisy]

otkada znam za sebe i u ovoj i u staroj državi radile su se "revolucionarne" reforme školstva. sve su rađene uz puno pompe, a sve navrat nanos. ZO se savršeno uklopio u sve to, čak bi rekla da je po obimu posla benigniji od većine prethodnih reformi, a zanimljivo baš su se sad tako žestoko uzburkali duhovi.

meni se sama ideja ZO sviđa, smatram da je jako potreban, ali me isto tako živcira nepripremljenost sustava, no kao što je berta rekla, dorađivati će se.

(i pustimo sad gđu premijerku, jerbo je i prošloj naprasno porcvjetala karijera dolaskom muža na vlast, pa se to jedva spomenulo.)

pitanje je zašto sad i zašto ovako žestoko? dilanje letaka u konzumu?!?! šta im je to trebalo? izgleda kao potez očajnika!

ne može me nitko uvjeriti da se ova borba zaista vodi oko par sati nečega godišnje. zar se toliko sumnja u vlastiit utjecaj i nauk da će ga poljuljati nešto što će se usput spomenuti na satu razrednika jednom u svakom polugodštu?

a ne, ovo je borba za nešto sasvim drugo. moć? utjecaj? novac? nešto, ali definitivno ZO to nije