Da bismo došli do nekog dijaloga, morali bi se uključiti roditelji, ne njihovi predstavnici, nego roditelji. "Roditelji trebaju doći profesorima u školu i tražiti da pročitaju što će njihovo dijete učiti na tom i tom satu u trećem razredu. I onda kada pročitaju i razgovaraju s drugim roditeljima, onda počinje dijalog i imaju pravo reći, mi mislimo da nešto treba ovako ili onako i onda bismo mi koji smo radili na kurikulumu mogli reći, dobro, možda to nije za treći nego za četvrti razred, možda ovo nije dobro sročeno. I to bi onda bio dijalog," kazao je Štulhofer.
Javna rasprava o bilo kakvim promjenama u školstvu mora biti rasprava među stručnjacima, rekao je Štulhofer, dodavši da se roditelji mogu uključiti kada ona bude gotova. "To što je ona završena, ne znači da je ono što je doneseno nepromjenjivo". Tek kada se neka promjena donese, javnost može imati uvid u to što se doista misli raditi, rekao je Štulhofer, nakon čega je prešao na detaljno pretresanje onoga što doista stoji u kurikulumu.
U petom razredu osnovne škole se samo iznosi znanstvena činjenica da masturbacija nije štetna. "To je dio načina na koji neki ljudi upoznaju svoje tijelo", rekao je Štulhofer. Na pitanje voditelja Aleksandra Stankovića da pojasni citat iz jedne od knjiga koje se preporučuju nastavnicima uz kurikulum, a koji iznose protivnici zdravstvenog odgoja o tome kako roditelj treba reći "smatram da je to što se dodiruješ odlično, ali trebaš to raditi u svojoj sobi", Štulhofer je rekao da je riječ o knjizi jednog američkog psihologa, a da je kontekst iz kojeg je rečenica izvučena, savjet roditeljima što da učine ako primijete da im se dijete "dira tamo dolje", kojom taj psiholog savjetuje roditeljima da objasne djetetu da masturbacija nije štetna, ali da nije javna stvar.
"To nije materijal za nastavu o kojem će djeca raspravljati, to je namijenjeno roditeljima", istaknuo je.
a prije svega bi se složila s ovim
O ponašanju ministra Željka Jovanovića u cijelom slučaju, odnosno o ignoriranju zahtjeva Crkve za sastankom o zdravstvenom odgoju, rekao je da bi on na njegovom mjestu razgovarao, primarno zbog uloge i moći koju Crkva ima u Hrvatskoj.
Ustvrdio je da letak koji se dijelio u Konzumu, Tisku i u crkvama vrvi neistinama. Ne znam za biskupsku konferenciju koja je letak izdala, ali sa strane udruge Grozd nije riječ o neinformiranosti već o zlonamjernoj želji da se uznemiri javnost i da se roditelje uvjeri da će u programu biti nešto čega nema, rekao je Štulhofer i dodao da bi na to, na mjestu ministra, vjerojatno reagirao jednako oštro.
pčelica_maja_23 je napisao/la:Samo ne znam zakaj se gura glava u pijesak kad se radi o nečem ovako loše i za svaku "stranu" moguće loše izvedenom odgoju?
Zar je zbilja tako teško vidjeti argumente lošeg posla i vanzakonskih totalitarnih principa nametanja zato kaj je Crkva stala na jednu stranu?
čitam ove dvije gornje rečenice po peti put i mogu samo reći da se nas dvije nikada nećemo složiti.
zašto?
zato što sam, kad je prvi put otvorena tema ZO, sjela i pročitala kurikulum pa sam kasnije pročitala i GROZDov i vidim da smo svjetlosnim godinama daleko u razmišljanjima. uostalom, imam dvoje djece u osnovnoj školi, bila sam na tim roditeljskim sastancima i zgrožena sam činjenicom da se u jednoj državnoj školi, bez ikakvih sankcija, roditeljima držala GROZDova prezentacija i dijelio njihov letak na potpis. tome u školama nije mjesto!
i koliko god pčelica_maja smatra da je postupanje ministarstva "vanzakonskih totalitarnih principa nametanja", toliko i ja smatram da je način na koji je GROZD ušao tamo gdje ne smije jednak - vanzakonsko totalitarno i iskrivljeno nametanje svojih principa
, sve bi to smatrala legitimnim pravom KC. Kol'ko god mi neshvatljivo.
, mi smo treća strana 
