kako naučiti pisati sastavke

[teutonija]

Preskače mi pa ću tu nastaviti.

I s većom i sad s manjom vježbam analizu i sintezu, usput dok se vozimo u autu ,šetamo...sve kroz igru i neobavezno ,K je to bila neko vrijeme omiljena zanimacija.
M ide ,prvo i zadnje slovo kuži ,rastavlja na samoglasnike i zna prepoznati kad velim riječ od tri glasa npr M I Š.
Za sad dovoljno ,ali da je lakše ak dijete zna slova i čitati u 1. razredu jest . Njima je jako bitno da im krene, da vide da mogu ,sve im je novo ,nepoznato i vjerojatno zastrašujuće i onda ak zapnu odmah na početku često izgube samopouzdanje. Tempo je brz ,nema puno ponavljanja i utvrđivanja.

I uz sve to ogromna je razlika između 1. i 2. razreda ,prema ovom sad 1. razred je vrtić.

[Ciara]

da se vratimo na temu
našla sam lijep članak sa savjetima pa daga podjelim s vama

Postoje djeca koja jednostavno ne vole pisati sastavke, pjesmice i druge literarne radove. Poanta takvih zadataka je da se djeca uče pismeno izražavati i primjenjivati naučena pravopisna i gramatička pravila, kao i verbalizirati vlastita razmišljanja, stavove ili maštu.
Iznimno je važno takvu djecu zainteresirati za pisanje i pokazati im da u literarnom izražavanju postoji i onaj zabavni i kreativni dio te da riječi daju smisao svakoj situaciji ili misaonom procesu.

Postoje neke zanimljive vježbe koje roditelji mogu pripremiti kod kuće kako bi djecu zainteresirali za pisanje na jednoj jednostavnijoj, ali maštovitijoj razini.

Za početak, pronađite ili kupite strip i dajte si truda da sve kućice u kojima je tekst obrišete bjelilom ili prekrijete bijelim papirićima. Potom motivirajte dijete da promatra što pokazuju sličice i da samo osmisli tekst, odnosno priču. Razgovarajte s djetetom o likovima, situacijama i potaknite ga da svoja razmišljanja zapiše u vidu jednostavnih rečenica.

Dobra i zabavna vježba je i pisanje tekstova pjesme. Neka dijete odabere svoju omiljenu pjesmicu, nakon čega ga motivirajte da napiše potpuno novi tekst. Potaknite dijete da koristi rime i poštuje ritam te mu pomognite da postane mali tekstopisac. Najzabavniji dio slijedi kada zajedno pjevate vaš novi kućni hit.

Na pisanje ćete dijete potaknuti i kroz igru malog novinara/novinarke. Uzmite fotoaparat i odvedite dijete u šetnju. Objasnite mu da u susjedstvu tražite neku jako zanimljivu vijest o kojoj ćete pisati novinarski članak. Dozvolite djetetu da samo primjeti promjene i piše o tome kako se otvorila nova trgovina u obližnjoj ulici, ili kako je posađeno novo drveće i slično. Nakon što je sve dokumentiralo fotografijama, neka dijete u nekoliko rečenica kod kuće napiše vijest. Tekstu pridodajte fotografije i sve zajedno siprintajte i zalijepite na pano ili zid.

Pisanje će postati zabavno ukoliko s djetetom odlučite napisati scenarij za novi film ili crtić. Scenarij podijelite na pet prizora, izmislite likove i dozvolite djetetu da samo osmisli jednostavnu radnju. U pisanju koristite više boja. Svaki lik neka bude napisan svojom bojom, a dijalozi plavom ili crnom. Ne zaboravite opisati lokaciju na kojoj se radnja događa i popis opreme i rekvizita.

Svoj film potom možete zajedno odglumiti i dobro se zabaviti.

I na kraju, dijete možete potaknuti na pisanje na način da zajedno odlučite napisati pismo baki i djedu, bratiću ili nekom prijatelju koji žive u drugom gradu ili selu. Uz pismo priložite i crtež ili fotografiju i potaknite dijete da piše o svojim dogodovštinama i novostima u školi.

[Tinica]

Ima vrlo zanimljivih razmišljanja.

Hoću reći, nema šanse da bih si dopustila da mi krene u prvi razred ne poznavajući slova, a bilo bi još bolje da barem djelomično savladamo i čitanje.

Evo to sam upravo ja napravila zato sam si cijelo vrijeme i prebacivala što sam slušala tete u vrtiću koje su mi ko papige ponavljale "Škola je za učenje, tamo će naučiti pisati i čitati"...i ja sam to doslovce tako prihvaćala. Malac kad je došao u školu nije znao ni napisati ni pročitati najjednostavnije riječi tipa Ana i Ivo... veze s vezom nije imao... i slažem se sa ovim

tempo i konkurencija su prejaki ali nisu učitelji krivi tome

no ja svaki dan sama sebi čestitam što smo sintezu svladali u predškolskoj dobi ja jednostavno ne znam kako bi se snašao da nije znao čitati!

Mi smo upravo ovaj križni put poršli i zato nam je sad sve ovako jednostavno

ne mogu vjerovati da netko tjera osmogodišnje dijete da svaki vikend i čitavo ljeto piše sastave sa zadanom (istom) temom.

a ja pak ne mogu vjerovati da netko može ovo izjaviti
Tema možda je bila ista ali sigurno nije u svakom sastavku pisao "Ujutro sam se probudio oprao zube i pojeo žitarice sa mlijekom" Hvala bogu prošao je 28 mjesta ovo ljeto i zbilja mu je bilo široko polje da piše o čemu god ga je volja, kako kaže SM široko mu polje ...a to što je njemu oduzelo to kojih pola sata je prznajem zbilja preveliki stres za dijete drugog razreda Ma daj me nemoj
I on nije dijete koje bilo što mrzi a kamoli hrvatski jezik jer mu ide ko od šale i neznam zašto bi ga zamrzio kad ga učiteljica motivira i uspješan je u tome.
Evo jučer su bili ujutro u Muzeju Dražena Petrovića i u Tehničkom i popodne pod boravkom je napisao 3 pune stanice pisanke C na temu terenske nastave. To mu je bila domaća zadaća koju je odradio u školi. Ja doma nikada sa njim nisam napravila niti jednu domaću zadaću jer on to sve odradi u školi ali

al meni je nekako ljepše da sam upućena, sad smo prošle sve bilježnice da vidim što je radila u školi

Tako i ja. Svaki vikend. Mi još imamo dužnost se potpisati na zadnju stranicu bilježnice valjda da učiteljica vidi da smo upućeni u to što se radi u školi. I sad kako meni netko može reći da je to što on preko tjedna napiše jedan sastavak loše za njega kad on ionako cijeli tjedan doma niti ne pipne ništa drugo

nije tesko zaokruziti zadatak za zadacu i mozak na pasu.

On upravo tako radi sa engleskim kad dođe iz škole stranih jezika. Kad u redovnoj imaju neki test uvijek zapiše u informativku i dan prije testa donese knjige da ga ispitam. I to je sve.

samo što je velika stavka i djetetetov karakter.

Slažem se. Svako dijete je individua za sebe i svako dijete traži drugačiji pristup.

[lastavica]

Moja kad je krenula u prvi razred nije znala ni čitati ni pisati, evo sad je treći i još uvijek joj škola nije nešto zahtjevna. Pretpostavljam da će nas peti prizemljiti.

Ali svakako mi je poučno pročitati postove swenovemame

[ZacKa]

Ja se slažem s činjenicom da dijete ne mora znati čitati i pisati riječi,
rečenice prije škole, ali sinteza i analiza je nešto drugo,
nju smo savladali kroz razgovor. Slovkanje mi je normalno da
savlada prije škole jer je baš TO temelj za učenje čitanja
i pisanja koja ipak uče u školi, u 1. razredu. Kad su savladali
analizu i sintezu prije učenje slova, čitanje i pisanje im ide ko od
šale.
A i u vrtiću teta logoped ili tko već to provjerava a ne da li znaju čitati i
pisati. I to sada vježbam kroz igru sa svojom curkom, ali kako ona
želi znati pisati i čitati TO radi sama. Ja joj samo na njezinu
inicijativu pomažem i to je sve.

Moj sin mrzi čitati lektire, a savršeno čita, al mu se ne da, lektiru naravno
mora pročitati, i tek sad u 3. razredu je počeo sam posuđivati kratke
knjigice kako bi čitao,. Ali SAM je dobio tu želju, da sam ga na to prisiljavala
mislim da bi postigla kontra efekt.

Oni sami moraju željeti čitati i pisati sastavke a mi smo tu da motiviramo
njihov plamičak te male želje.

[Tinica]

Ali svakako mi je poučno pročitati postove swenovemame

Naravno, zato i volim ovaj forum jer ima puno iskusnijih mama koje su spremne savjete i i dragocijena iskustva podijeliti sa nama te nam olakšati novonastalu situaciju. I još jednom moram zahvaliti Palunkici na njezinim savjetima te preporukama za knjige i logopeda

Slovkanje mi je normalno da
savlada prije škole jer je baš TO temelj za učenje čitanja
i pisanja koja ipak uče u školi, u 1. razredu. Kad su savladali
analizu i sintezu prije učenje slova, čitanje i pisanje im ide ko od
šale.

Zacka gdje si bila prije 3 godine

[Duga]

svojem sam djetetu objasnila da u sastavku moze biti sto zeli, da se moze dogoditi sve sto on zeli, da mogu ostojati posve nevjerojatne stvari, ljudi, zivotinje, i da njegova masta upravlja svime, ona je smjerokaz price. da je sastav refleksija njegovih razmisljanja, a ne dogadjaja, da je dogadjaj samo uvod za razmisljanje, a ne nit vodilja onoga sto pise. Da je emocija najvaznija i da nije vazno jesmo li bili na Jarunu i brali macuhice, vec kako se on osjecao zbog toga i gdje je on te sekunde, ukoliko nije zelio biti na Jarunu, zelio biti i zasto.
Pa njegovi sastavi danas izgledaju ovako:
Krenuli smo biciklom na Jarun. dok sam okretao pedale po poznatom putu na pamet mi je palo kako bi bilo dobro da smo krenuli na Mjesec.
Itd.

ovo treba zapamtiti

jako je dobro i za vas i za vase dijete sto usvajate dobronamjerne savjet prijatelja koji imaju stariju djecu

Obzirom da se izjava ponavlja moram napisati da to što netko ima veću djecu i što je već prošao nešto s njima ne znači nužno i da su im savjeti dobri bez obzira koliko dobronamjerni bili.

[ZacKa]

Slovkanje mi je normalno da
savlada prije škole jer je baš TO temelj za učenje čitanja
i pisanja koja ipak uče u školi, u 1. razredu. Kad su savladali
analizu i sintezu prije učenje slova, čitanje i pisanje im ide ko od
šale.

Zacka gdje si bila prije 3 godine

baš prije 3 godine sam ja to isto pročitala ovdje od iskusnijih mama,
evo tu Imge mislim piše:
viewtopic.php?f=12&t=44596&st=0&sk=t&sd=a&hilit=analizu+i+sintezu&start=60

a 2009g. sam i ja to ponavljala....

[Tinica]

Joj i Imge mi jako fali ona je bila tatamata u tome

[Ciara]

Joj i Imge mi jako fali ona je bila tatamata u tome

slažem se, svašta sam naučila od nje

[Adorabla]

Bojim se da ste malo pomijesale stvari. Dijete prije prvog razreda ne mora znati čitati i pisati nego mora znati sintezu i analizu sto znaci da kada cuje rijec avion zna reci da je prvi glas a, da moze rastaviti na slogove a-vi-on ili da kad mu kazes da ti kaze pet riječi sa slovom m zna ih nabrojati ili ako ti kažeš m i a da on zna da je to spojeno ma. Bez vizualnih pomagala slova. Samo da čuje te glasove. A to je super igrica u autu. Većina roditelja ovo totalno preskoči i odmah krene svoju djecu učiti vizualni znak za glas a klinci uopće ne znaju čemu to služi.
Neki roditelji također krivo misle da su sinteza i analiza čitanje, ali to nije čitanje nego sposobnost da dijete čuje glasove i da ih razlikuje. Ako dijete dođe u osnovnu školu a da ne zna sintezu i analizu neće znati ni čitati, odnosno onda će roditelji morati raditi s njim.
Većina roditelja misli da je priprema za školu učenje čitanja, a to je katastrofalna greška, jer djeca mogu znati sva slova ali ako ne čuju glasove neće moći savladati čitanje do kraja. I onda se roditelji bune da dijete mora znati čitati. Ne, ne mora, ali mora biti spremno za školu; od samostalnog oblačenja, jedenja, držanja olovke i da čuje razlike između slogova ili glasova.

Ovaj tekstić što si našla je baš zgodan.

Samo moram jos mali offtopic, Ciara, daj se ne daj navuci glupostima da su tvoji propusti ako dijete ne napravi zadacu i slicno. Uciteljica je dobra i ok ako samostalno radi s djecom a ne ako tebi daje zadatke da s djetetom napravis ono sto je ona trebala. Npr pravi ucitelji potice dijete koje ne zna pisati sastavke da se pridruzi nekoj literarnoj grupi, a ne prebacuje odgovornost na roditelja. Tako da mani griznju savjesti i preveliki trud. Preveliki trud ti moze u kasnijim razredima zapravo napraviti medjvedu uslugu da ti dijete nece htjeti ili znati samo uciti. Tako da sto manje se probaj sada uplitati u ucenje.

[Bubidea]

Preveliki trud ti moze u kasnijim razredima zapravo napraviti medjvedu uslugu da ti dijete nece htjeti ili znati samo uciti. Tako da sto manje se probaj sada uplitati u ucenje

recimo ovo je dobronamjeran savjet, a na nama je da procijenimo jel dobar ili nije...tu se ukljucuje zdrava logika, pa nije tesko izvesti zakljucak

[Ciara]

da budem iskrena , ne uplićem se , niti me želi blizu
zove me da je ispitam i to je u pravilu sve što ona mene i treba

nedavno smo imali žešću diskusiju jer je jedna mama napala drugu da je neodgovorna jer je poslala dijete
u školu bez zadaće
ta ista mama zove svaki dan 5 drugih mama da provjeri što je točno za zadaću
ne želim blatiti druge roditelje al meni to ne pada na pamet jer ispada da joj dijete uvijek točno kaže što ima a ona njemu ne vjeruje
istina ako nema zadaću to je njen propust ali uvijek piše u bilježnici potpis roditelja i onda se opet osjećam odgovorno ako ja npr. tu bilježnicu nisam dan prije prelistala i vidjela zadatak za zadaću

isto tako moram prizati da se sve više opuštam jer je lijepo krenula i zaista se trudi samo mi je žao ( a nesmijem pokazati )
kad ona nije zadovoljna ocjenom da je i meni žao jer se trudila
pa kažem ajde bude bolje drugi puta

i žao mi kad joj npr. učiteljica kaže kao pa ajde sve super valjda će ti jednog dana i hrvatski i priroda krenuti a dijete se trudi i iz pismenog dobije 5 a usmeni je totalno zbuni
prošli put mi je nakon usmenog rekla da ju je toliko smotala da nije znala ni kako se zove u onom trenu
i te iste riječi sam ja prenjela učiteljici na informacijama i rekla da bi htjela čuti jednom ispitivanje da je mogu usmjeriti kako učiti

evo ovo je bilo onako off

[Bubidea]

nedavno smo imali žešću diskusiju jer je jedna mama napala drugu da je neodgovorna jer je poslala dijete
u školu bez zadaće

ajoj, pa cime li se ti ljudi bave

[teutonija]

Ciara u usmenom opet dolazi do izražaja PREPRIČAVANJE, ona zna i zato pismeni riješi dobro ,jer realno pismeni su: nadopuni ,zaokruži ,pocrtaj, izbaci.... no u usmenom mora sama sročiti odgovor iz glave.Prepričati.

[Adorabla]

učiteljica kaže kao pa ajde sve super valjda će ti jednog dana i hrvatski i priroda krenuti

obzirom da joj je uciteljica tuka nad tukama, a moja dijagnoza se naravno pokazala tocnom, na tebi kao roditelju je da ispravis gluposti koje ta uciteljica kao poruku salje tvom djetetu i zato besramno, pretjerano, naglaseno hvali svoje dijete za bilo koji sastavak, prepricano gradivo, nacrtanu mentalnu mapu itd koju napravi. Dodatno naglasavaj da je bas nadarena za hrvatski i kako ce sigurno kad odraste biti pisac ili nesto drugo sto njoj vise pase.
A uciteljici drugi puta na finjaka reci da je mala krivo shvatila da uciteljica misli da nije nadarena za hrvatski i prirodu a ti znas da "mudra uciteljica poput nje" nikada tako nesto ne bi rekla djetetu.
Hebemti kod nas u prosvjeti stvarno svatko moze raditii

[Neda3kids]

Drugašica još uvijek ne čita baš dobro.

Što može značiti da ima neki logopedski problem. Ili smetnje s vidom.
Dakle, u drugom razredu bi trebali jednostavne price znati citati. Tecno.
Moj nije, pa smo kroz cijelo drugo polugodiste isli logopedu, i nastavili u prvom polugodistu drugog razreda.
U cetvrtom sam bila zadovoljna s njegovim citanjem, ali da nismo otisli logopedu tko zna gdje bismo bili.
A inace je dijete izrazito verbalno nadmocno, na svim jezicima. Al pisanje i citanje mu je slabija strana.

Nadalje, mislim da je jako vazno kako ih uciteljica uci citati. Pa ako uoci da neko dijete teze savladava citanje, da sama predlozi odlazak logopedu, ili vjezbe, ili krene u razredu s nekom novom metodom (ali ja sam vjerojatno prenaivna kad tako nesto trazim).

[palunkica]

Nedo, nama je učiteljica rekla da se tek u trećem oni izjednače, zapravo da loši čitači stignu dobre. Moj još prošle godine nije znao čitati, zapravo čitao je jako loše. Unatoč radu s logopedom u prvom razredu.

A sad čita tečno i brzo, mislim, brzo za 9 godišnjaka

[teutonija]

Evo ,današnja zadaća, prva takvog tipa, zove me da ne zna napisati.
Treba zamisliti jednog dječaka Juricu (iz jednog teksta) i jedno njegovo dobro dijelo (ona izabrala spašavanje peseka iz bunara) i to napisati kao kratku pričicu.

Naravno cvili ,da ona ne znaaaaaaa , ustvari nije znala od kud i kak početi.
Pa sam joj rekla sve na kaj je SW skrenula pažnju, rekla da može pisati o bilo čemu ,da sebe zamisli da je taj dječak, da zažmiri i u glavi složi film i onda to sve napiše ,da zamisli kak bi se osjećala tada, kak se osjećao pesek da može pisati bilo šta šta ima veze sa pesekom ,Juricom i bunarom.... i onda je krenulo. Super je napisala.

Ne znam dal bi se tak brzo snašla i tak brzo znala šta reći i to još preko telefona.

[ZacKa]

No moram reći da ja nigdje osim ovdje na forumu nisam čula da je sasvim u redu ako dijete ne zna slova prije škole. Svi roditelji koje poznajem kažu da je puno bolje da zna, a oni čija djeca nisu znala kažu da bi bilo bolje da su se potrudili i naučili.

Jedno je znati sva slova, drugo je znati čitati i pisati riječi prije škole.
Moj sin je znao sva slova, znači ono znao ih je razlikovati i imenovati.
ALI nije znao čitati, povezivati slova, riječi rečenice.
Znao je pročitati riječ mama, tata, ana.....pas (možda)
Možda se tu mimoilazimo
A analizu i sintezu bi djeca morala savladati prije škole i to je ono
što se mora. da bi savladala čitanje i pisanje.

[Bubidea]

ne razilazimo se.
ja sam rekla da nije znao niti jedno slovo prije skole, jer nije zelio.

analizu i sintezu je znao.

[ZacKa]

ne razilazimo se.
ja sam rekla da nije znao niti jedno slovo prije skole, jer nije zelio.

analizu i sintezu je znao.

a nije u vrtiću pisao svoje ime i prezime ?

[Bubidea]

ako me sjecanje ne vara, ne, nije pisao iz glave, prepisivao je, a mozda je i znao ime napisati ali nije znao koja su to slova i nije ih znao negdje drugdje upotrijebiti

[ZacKa]

moj je znao prepoznat slova iz imena, baš zato jer ih
je ponavljao 3 godine prije škole, znao je slova iz tih
nekoliko kratkih riječi. Druga slova isto nije znao.
Nit ga je zanimalo.
Normalno je počeo učiti slovo po slovo u školi,
nikakvih problema. Brzo je sve povezao.

Dok su drugi čitali knjige.I vjerojatno im je bilo dosadno.

Možda nije imao nikakvih logopedskih problema
samo znam da je bio nezainteresiran prije škole a i još je
što se tiče hrvatskog

[ZacKa]

ne razilazimo se.
ja sam rekla da nije znao niti jedno slovo prije skole, jer nije zelio.

analizu i sintezu je znao.

a isto tako mislim da nitko tu na forumu nije rekao da nije poželjno
prepoznavati slova nego da nije potrebno i znati ih pisati i čitati.

[VIPmama]

Ako zna slova ili čak čitati, sigurno mu je lakše, jer su zadaci napisani i može rješavati zadatak a da ne zaostaje radi čitanja ili razumijevanja.

Nije nužno, ali je djetetu lakše ako razaznaje slova, ne znači da neće imati što raditi u prvom razredu

[Bubidea]

zacka, nitko nigdje nije niti spominjao da je ovdje netko rekao da nije pozeljno znati slova.

vipice, da, malo mu je lakse, to je tocno,ali to nije razlog da se bjesomucno radi na ucenju slova, citanju, pisanju, a sve to prije skole.
stvarno ce se namuciti u zivotu vezano uz ucenje i skolu, nema potrebe time iz tlaciti i prije skole, ako oni sami ne izraze zelju.

[ZacKa]

No moram reći da ja nigdje osim ovdje na forumu nisam čula da je sasvim u redu ako dijete ne zna slova prije škole.

evo ovdje piše (nisam ja, samo se ponavljam)
da se na forumu kaže kako je u redu da se ne znaju
slova. Jedno je znati slova a drugo ono drugo...da se ne ponavljam..

[ZacKa]

Ako zna slova ili čak čitati, sigurno mu je lakše, jer su zadaci napisani i može rješavati zadatak a da ne zaostaje radi čitanja ili razumijevanja.

ali u 1. polugodištu 1. razreda kad uče slova, čitaju samo one riječi
od slova koja su netom naučili
tako su barem kod nas.

i uglavnom su prepisivali riječi.

[Ciara]

pa u drugom razredu već imaju neke poveće lektire
ako dijete nezna baš dobro čitati jako mu je teško

ja sam davno pisala na predškolarcima kako nama nije išlo apsolutno ništa, ni slova
ni analiza ni sinteza ni ništa
al moje zlato se jednog jutra probudilo s riječima
" ja znam čitati, sanjala sam da znam, nije to teško" uzela knjigu i počela čitati kao odrastao čovjek

jednostavno se njima mora dogoditi taj klik u glavi
i znam problem sa svojom frendicom i njenom malom, mala u drugom razredu nije znala dobro čitati
problemi ... ni jedan kontrolni nije uspjela na vrijeme završiti jer dok je ona pročitala zadatak to je potrajalo,
čitanje s razumijevanjem je bio najveći problem , dok je došla do kraja teksta namučila se i zaboravila sve što je pročitala a kamoli da odgovori na pitanja
i tu je sve učiteljica bila kriva, zadaće nisu imali, lektiru nisu pisali a dijete je na kraju razreda imalo odličan uspjeh iz svih predmeta, promjenila joj je učiteljicu

pa sad vi meni recite da ne treba pratiti što dijete radi u školi i kod kuće